近日，教育部印发实施《义务教育学校管理标准》，明确了学校的主要管理职责，共涉及88条具体内容。其中，在促进学生全面发展方面，《管理标准》明确提出要求：积极开展中华优秀传统文化教育，按照国家要求开齐开足音乐、美术课，开设书法课。

对古人来说，书法是日常生活不可或缺的组成部分，而深层次来说，书法负载着中华传统文化的核心精神。康有为看到了书法所容纳的中国人文精神，他说：“书虽小技，其精者亦通于道焉。”季羡林也将书法、京剧和《周易》称为中华之国粹。

此前，上海要求中小学生必须参加写字等级考试，超过21万学生参加考试。其中，五年级学生参加一级考试、九年级学生参加二级考试。考试成绩根据优秀、合格、不合格三个等级记入《学生成长记录册》，成绩不合格者，需重新参加补考。说明了汉字书写的重要性。

此次教育部印发实施的《义务教育学校管理标准》，从保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造和谐美丽环境、建设现代学校制度六大方面，明确了学校的主要管理职责，也从政策方面为书法教育的发展提供了强有力的保障。

上海中小学生迎来首次写字等级考试，超过21万学生参加考试。与以往自愿报名不同，根据教委规定，义务教育阶段的中小学生必须参加写字等级考试，规定由原来的“自愿”，变成现在的“必须”。其中，五年级学生参加一级考试、九年级学生参加二级考试。考试成绩根据优秀、合格、不合格三个等级记入《学生成长记录册》，成绩不合格者，需重新参加补考。

通过相关负责人了解，从小学坚持学书法的初三学生们很淡定，只是把写字等级考试，当作练手，在考试前并不担心。但大多数没有学习过书法的学生，从接到考试通知至今，只练习了不到一个月，每周一节写字课，也只上了四五节“突击课”。硬笔书写还好点，最让人着急的就是毛笔书写。尽管老师要求学生每天回家练习半小时，但效果并不理想。

在考试临近时，那些从来没有学习过毛笔书法、硬笔书法的学生们，显得尤为担心，面对突如其来的考试，大家都“傻眼了”！很多学生对我网表示，自从上初中后，根本就没再碰过毛笔，多数同学常常楷书都没练好，就开始龙飞凤舞起来。一些学校也没专门开过书法课，就靠这临时抱佛脚的练习，如何能应付写字考试？

较为乐观的现象是，有些学校一直对写字教育很重视，除了聘请专职教师执教写字课外，还确保写字课课时，从小学一年级到八年级，保证每周至少有一节写字必修课。因此，这些学校的大部分学生对于写毛笔字并不陌生，平时多加练习，应对考试问题不大。也有不少学生参加书法学习班，或者单独跟随书法老师练习，日积月累，功底比较扎实。

不过，通过部分家长了解到，因为写字考试不与升学直接挂钩，有个别家长侥幸的认为：就算考不及格，我家孩子估计照样也能够顺利升入中学，以后用电脑时间更多，毛笔大概用不着吧，我家孩子又不当书法家，如果真想练，等退休后练再能消磨时间吧。对此，只能说，侥幸心理不宜长久之计呀！

一些书法培训机构的老师说，为了应对突如其来写字等级考试，有不少家长临时送孩子来学习书法。有家长说，只要能让我家孩子写好字，不管花多少钱我也愿意！但写一手好字，确实不是短时间就能做到的。毕竟书法是需要功夫的，提倡速成的培训班，正是抓住了家长病急乱投医的心态，漫天要价，却不见效果。看来，学书法还是要趁早！临时抱佛脚，不靠谱！